Nuestro circulo de lectura ha sido realmente divertido aquí les contamos….
Ø Sesión uno: Lectura
"Clemencia" La Vaca "Que queria ser blanca"Verónica Linares. Clemencia està inconforme con su apariencia. Ella Quisiera Ser blanca como la leche para poder Conquistar el corazón del toro Carmelo, pero su piel tiene unas manchitas grises y cafés. Harta de verse rara y fea, una mañana, decide eliminar sus manchas. Para ello, pide consejo a sus amigos. Estós le brindan una serie de extrañas recetas: Soporta ser mordida por hormigas rojas, convertirse en una estatua de barro, estar a punto de congelarse en las frías aguas del polo sur y ser colgada patas arriba de la rama de un árbol, como un murciélago, todo lo hace de con tal de verse hermosa. Pero a pesar de su perseverancia ninguna fórmula funciona; el toro Carmelo extrañado le pregunta por qué quiere cambiar , si para él lo más hermoso y lo que le enamora de ella, son sus manchitas grises y cafés.
Para los niños fue muy graciosa la historia de Clemencia, les causaba mucha risa cada cosa loca que hizo por perder sus manchas y antes de terminar la Lectura se les pregunto ¿Cual sera el final para esta vaquita? Ellos participaron con ideas como: Se fue a vivir a otro lugar , Se murio de tristeza al no poder perder esas manchas que no le agradaban, que siguió intentando con otras cosas como: Aplicarse quitamanchas en todo el cuerpo, usar vestido para ocultar las manchas , cubrir su cuerpo con pintura blanca ... Al escuchar el final, sintieron admiración por el toro y un poco de tristeza al ver que ella hacia de todo por cambiar su físico sin saber que así era que le gustaba al toro Carmelo.
Ø Sesión dos: Se comenzo retomando la historia de Clemencia, haciendo énfasis en como nos vemos y cuanto nos queremos como somos (Explicación del concepto de Autoestima), y de querer ser lo que no somos.
Basado en ello, en una hoja blanca cada estudiante hizo el dibujo de como es físicamente. Llamo mucho la atención que para elaborarlo solicitaban a los demás explicación de como veían el color de sus ojos, cabello, piel, que tan altos o bajitos son... etc. Luego explicaron lo que les Gusta de ellos y que quisieran cambiar si pudieran y fue interesante escuchar decir a los demás que no se preocuparan por esto que no les gustaba, ya que así se veían bien y que como están en crecimiento, puede que con el tiempo estas cambien. La Actividad también sirvio para detectar que del grupo, dos estudiantes no se aceptan como son (Timido), (gordo), a causa de los comentarios y burlas de los compañeros. Finalizando la actividad se pidió orientación a la psicóloga del colegio para comenzar a trabajar con los dos estudiantes.
Josua Aguilar David Bejarano
Felipe Trujillo
Pablo Salgado, Felipe Silva
AUTORRETRATOS ELABORADOS POR LOS NIÑOS
Sesión N º 3 Lectura: Guillermo Jorge Manuel José Escrito por Mem Fox e ilustrado Por Julie Vivas.
Guillermo Jorge Manuel José es un niño que quiere descubrir todo a su alrededor y además tiene una estrecha relación de respeto, cariño y amistad hacia sus vecinos, adultos mayores que viven en un hogar de ancianos. Con cada uno de ellos comparte experiencias, juega y se divierte, pero su mejor amiga es la señorita Ana Josefina Rosa Isabel, quien le cuenta todos sus secretos. Un día escucha a sus padres comentando que la señorita Ana Josefina había perdido la memoria, ante la curiosidad que este comentario género en Guillermo Jorge Manuel José se establecen una serie diálogos entre él y sus amigos del Hogar de Ancianos preguntando ¿Qué es la memoria?.
Cada uno de ellos le da una respuesta de acuerdo a sus experiencias, entonces al escucharlos el niño empieza a recolectar una serie de objetos que tienen un gran valor sentimental para él y que a su vez le permiten recordar momentos especiales y significativos a su amiga la señorita Josefina, logrando que ella evoque toda clase de sentimientos al lado de sus recuerdos. Así nos acercamos a una historia de respeto, aceptación y amistad donde la inocencia y la dulzura de un niño nos acerca a la sabiduría que proporcionan los años.
Sesión No. 4: Se propone una función de titeres para contar a los niños de manera diferente el Cuento, de forma animada prestan atención y se interesan por el contenido de la historia; posteriormente los niños construyen con papel de plegado una linda canasta como la que Guillermo Jorge Manuel José le obsequio a la señorita Ana Josefina Rosa Isabel. Luego, a través de la Técnica de modelado intentamos construir los objetos que él le regalo. Las tres actividades permitieron que los niños lograran un aprendizaje significativo a través de diferentes actividades lúdicas propuestas posibilitando una cercanía al aprendizaje por medio del lenguaje empleando la expresión gestual, verbal y gráfica de los niños para que puedan compartir con sus otros compañeros y con la profesora sus opiniones.
¡Nuestra primera producción de textos!
Esta es una linda poesía que nos enseña un poco de historia recordando el descubrimiento de América y para celebrar el día de la raza.
Somos negros somos blancos
de la guajira al amazonas
No se excluye si se incluye
negros, blancos, mestizos o mulatos
Españoles nos descubrieron
y nuestra tierra compraron
que nos trajo su aventura
con la pinta, la niña y la santa maría
tres embarcaciones en su gran aventura.
Somos negros somos blancos
y en América nos encontramos.
ØSesión cinco: Lectura: “El gigante egoísta”, Oscar Wilde.
Un gigante, era dueño de un hermoso jardín al que los niños solían ir a jugar después de clases, pero como era muy egoísta, un día después de llegar de viaje encontró a los niños jugando en el jardín, los corrió y levanto un gran muro para impedir que entraran de nuevo. Lo que no sabía el gigante era que el jardín era hermoso gracias a las risas de los niños y que al levantar el muro, solo había invierno en su jardín mientras que la primavera llegaba los demás lugares del país. Un día el gigante escucho un pájaro cantar y se asomó por la ventana y se dio cuenta que el jardín florecía de nuevo, debido a que los niños entraban al jardín por un hoyo que se formó en la pared. El gigante se dio cuenta que había sido muy egoísta y que estaba equivocado al pensar que el jardín era solo de él. En una esquina del jardín había aun invierno y un niño que lloraba por que no se podía subir al árbol, el gigante salió y subió al niño, así los demás se dieron cuenta que el gigante no era malo y jugaron con el gigante, excepto aquel chiquillo. Así pasaron los años y los niños seguían en el jardín después de clases jugando con el gigante, pero aquel niño que el gigante subió al árbol no volvió. Una mañana el gigante lo miro en el árbol y salió corriendo, cuando se acercó el niño estaba lleno de heridas y el gigante le dijo que mataría a el que lo había herido, pero el niño le contesto que no porque eran heridas de amor y el gigante le pregunto que quien era y se arrodillo frente a él y el niño le dijo: -un día tú me dejaste jugar en tu jardín ahora yo te llevare a mi paraíso Cuando los niños llegaron a jugar el gigante estaba muerto rodeado de flores blanca.
Ø Sesión seis: Se comenzó haciendo una reconstrucción en forma oral del cuento, al hacerlo, los niños evidenciaron lo impactante que fue para ellos saber que el pequeño que lloraba alejado en aquel árbol era Jesús, y esto los llevo a reflexionar sobre el gran valor del mandamiento del amor que él nos regaló entes de morir. Se continuó con una reflexión sobre la fraternidad, sentimiento que a veces se olvida a causa del egoísmo. Nombraron situaciones en las que se han comportado como el gigante: Con sus hermanos(as) por causa de los juguetes, con sus compañeros en los juegos durante los descansos o con los útiles escolares en las clases, con regalos que les dan y no los comparten pos temor a que sean dañados.
Luego se les explico las pautas de trabajo para la elaboración de las historietas: Cada una contaría como mínimo con tres viñetas, en las cuales cada grupo expresara lo ocurrido en el cuento o las enseñanzas que este les dejo, luego se conformaron los grupos y se realizó el trabajo. Las historietas se recogieron, se pegaron en una de las paredes de la sala de lectura y algunas alcanzaron a ser explicadas por los niños.
